其他學習經歷

「其他學習經歷」推行模式

  • 「其他學習經歷」(Other Learning Experience, OLE) 的目標:
    • 學校在正規課時之內和之外,為學生提供不同的「其他學習經歷」機會,以促進學生的全人及均衡發展。當中包括:德育及公民教育、社會服務、與工作有關的經驗、藝術發展和體育發展。

 

  • 教育局對「其他學習經歷」的建議課時:
    經歷範疇 三年總計課時 每年平均課時
    德育及公民教育
    社會服務
    與工作有關的經驗
    135小時 45小時
    藝術發展 135小時 45小時
    體育發展 135小時 45小時
    總計 405小時 135小時
     
    • 教育局所建議的課時,有效地協助學校設計「其他學習經歷」活動,讓學生在各範疇上足夠時數的課堂。
    • 學校可自行適量地調整各範疇在三年內的時數分佈。本校的時數分配如下:
經歷範疇 中四 中五 中六 三年合共
德育及公民教育
社會服務
與工作有關的經驗
50小時 50小時 35小時 135小時
藝術發展 50小時 50小時 35小時 135小時
體育發展 50小時 50小時 35小時 135小時
總計 150小時 150小時 105小時 405小時

 

  • 獲取「其他學習經歷」的途徑:
    • 學生可透過正規課堂或聯課活動獲得有關經歷。
    • 德育及公民教育可透過班主任課、宗教科、早會分享、德育及公民教育組推行的講座或活動中獲取。
    • 社會服務可透過OLE課或參加與服務有關之學生組織,如:社會服務團、公益少年團、男女童軍、男女救傷隊。同學亦可透過參與外間機構提供的服務計劃獲取相關經歷。
    • 與工作有關的經驗可透過應用學習課程或升學及擇業輔導組推行的活動中獲取。
    • 體育經歷可透過相關科目在課堂、課外活動小組或運動校隊及運動會、聯課活動中獲取。
    • 藝術經歷可透過語言藝術堂、OLE課、課外活動小組、觀賞藝術演出、歌唱比賽等活動中獲取。
    • 「德育及公民教育」、「與工作有關的經驗」、「藝術發展」及「體育發展」等範疇可從最基本的講座、欣賞會、參觀等大型活動中獲取有關課餘活動時數。
    • 初期先行舉辦可供所有同學同時參加的認知性、培育性大型活動,然後再提供進階性及發展性的組別活動。正規課時上的活動一般已達初階層次,進階性及發展性的組別活動可安排在課餘後舉行。

 

  • 高中一年級的「其他學習經歷」課時分佈:
    範疇 學校提供全體參與 正規課時 課餘時數 全年總時數
    體育發展

    體育課每循環週2節
    運動會2日
    全方位學習日
    試後活動
    其他活動

    小計:

    21
    14
    7
    2


    44




    6

    6






    50
    藝術發展

    語言藝術課每循環週2節
    OLE課6次
    OLE課參觀 / 講座
    試後活動
    歌唱比賽
    其他活動

    小計

    21
    7
    5
    4



    36




    4
    10

    14







    50

    德育及公民教育

    社會服務

    與工作有關的經驗

    早會及班主任時段
    宗教倫理課
    OLE課6次
    其他活動

    小計:

    42
    21
    7


    70



    > 5

    > 5





    > 50
      總計:     > 150
     
    • 上表所顯示的時數,代表本校提供全體高中一學生參與的學習經歷;除此之外,學生再可參加其他非全體性的聯課活動,如:課外活動小組、文化同行計劃、領袖訓練、各項比賽等,故學生所獲經歷的時數,會較上表的時數為多。

 

  • OLE課節安排:
     
    • OLE課每十日循環週一次,每次兩節,每節45分鐘。
    • 服務訓練在「服務」課堂內進行,服務實踐均可在課堂以內和以外進行。
    • 服務訓練由協辦機構提供及協助服務對象配對,本校值課老師隨堂協助。
    • OLE課由本校老師或外聘導師任教。
    • 學生於高中三年輪流參加各範疇的課節。

 

  • 資源配合:
    • 動用資源外購服務,以提供學生的社會服務訓練。
    • 動用資源預備材料。
    • 時間表編配組於上課時間表上安排全級共同課節,並預留禮堂及活動室作活動之用。
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